教職員のメンタルヘルス　-現状-

教職員の場合、問題になりますのは、学校のクラブ活動など、勉強という指導以外にも駆り出されるという問題があり、重労働となってしまう

 

1.教員のメンタルヘルスの現状

身体的な負担が多いと結論付けされています。

指導者であるという立場でありながら、先輩の指導者である先生方の人間づきあいのほか児童の面倒を見るという部分での身体負担が大きく、仕事量の多さから精神が疲弊する問題を定義しています。これは、指導と仕事量の多さから自分のプライベートな時間を圧迫しているということで仕事を辞めてしまうものが多いということです。

 

2.身体的不調を周囲が気付けるが重要

周囲の人が支えるという仕組みがないと崩壊が容易です。

カウンセラーを導入すれば、問題が解決するのでは？と考える方が多いのですが、この方法はあくまで客観的に教員自体がどのようなことをストレスであるかと気づかせるにすぎないため、周囲が環境を整えて、ストレスの軽減をする取り組みをしないと職場環境が改善しません。

しんどい、つらいと感じる場所で指導者であり続けるより、別のところで活躍したほうが良いと感じるがゆえ、メンタルそのものがつらいと感じたりしんどいと感じる者に対して耐えるということから逃げるに置き換わるのです。

 

3.職場の改善が最も身近な解決策

改善策が機能していない点が今後の課題

残業ありきで学校の教員が自らのプライベートな時間を消費している点にあり、改善策こそあるのですが、改善策が機能していない点が今後の課題になっています。

 

 

 

教員のメンタルヘルスの問題については、シビアな見方をしますと、解決方法自体はあるのですが、必ずしも解決法が実行できるだけの余力がないという点です。つまり、労働環境の改善のために新しく人を雇い入れる余裕と、学校自体の運営資金を考えた場合、第3者に介入して問題を解決してもらえるかという問題があるわけです。よって、現状においては教員である方に対して重労働を強いる形になりがちで、教員という仕事から離れてしまう人が多いのだと結論付けます。

 

 

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